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　　在如今这个信息爆炸的时代，教育话题总能引发热烈讨论。是否有那么一位教育者，他将教育视为一生的使命，坚守在边陲，为无数学生点亮未来的希望？答案是肯定的，他就是陆铖朝，宁明中学校长。在崇左这片边陲土地上，陆校长用31年的教育生涯，书写了一部不平凡的教育传奇，赢得了崇左市五一劳动奖章等20余个奖项，成为中越边境教育战线上的一面旗帜。

　　陆铖朝的教育故事，始于他毅然选择扎根于教育资源相对匮乏的边陲地区。回顾他的职业生涯，深圳、南宁等地的学校曾对他发出橄榄枝，但他选择了留在这里。2006年，明江中学校长任上的第一步便充满挑战，校风松散、各方面落后，几乎让人捏了一把汗。然而，陆铖朝没有退缩，而是选择了勇敢面对。正是这种坚守初心的精神，让他逐渐将明江中学打造成崇左市示范性初中，真正实现了“教育洼地”到“边境标杆”的跨越。

　　在陆铖朝的管理理念中，“管理就是凝聚才华，塑造才华。”他深知优秀团队的重要性，担任校长十余年来，培养了数位优秀人才，已有5人成长为校长，100多人成为中层领导及骨干教师，甚至还有多名市级教坛明星。从宁明县城镇第一中学到民族中学，他的教育理念如春风化雨，浸润着每一位教师和学生，推动着学校的不断发展。

　　教育的本质在于创新，而陆铖朝正是这场教育变革的先锋。在任职明江中学时，他将“336”自主教学模式整合为“121”模式，推动课堂改革，使明江中学跃升为示范性初中。在后来的任职中，他又创建了“5+1”课堂模式，极大地提高了学生的自主学习和合作能力。如今，他执掌的宁明中学更是通过创新“四个半点”时间管理与“四同两竞”激励机制，推动教育质量的稳步提升。

　　陆铖朝曾说：“教育的一切内部问题，归根到底都是价值观的问题。”这一理念贯穿于他的教育实践中。他围绕提高少数民族地区的教育水平，注重民族教育特色，通过融文、融智、融德、融心、融能、融体六条路径，培养有社会担当的南疆壮族好少年。他的努力不仅体现在课堂上，更在于营造一个良好的育人环境，定期组织各类论坛与活动，促进教师与学生的共同成长。

　　陆铖朝的故事不仅仅是一位校长的奋斗史，更是教育者们共同的追求。在全球化的背景下，教育的形式与内容也在不断变化。越来越多的学生选择留学，这不仅是对知识的渴望，更是对未来的选择。在这个教育与国际化紧密相连的时代，出国留学的机会、国际教育的竞争力、以及留学生比例上升等趋势，正在影响着无数家庭的教育决策。你是否也在思考，留学是否是你未来发展的一个重要方向？

　　陆铖朝用他的一生告诉我们，教育的意义在于点亮未来，而留学的选择，则是通往更广阔天地的桥梁。教育的路上，你有什么想法？是否也想分享你的经历和看法呢？